全体要約
地域別では、ヨーロッパのオンライン教育市場は高速度インターネットの普及とオンラインプラットフォームの利用増加から、第二位の市場シェアを楽しんでいます。特にUKは急成長を遂げ、ドイツが最も大きな市場シェアを持っています。アジア太平洋地域では、2020年にコンテンツセグメントが最大の市場シェアを占め、インドが最速の成長を見せ、中国が最大の市場シェアを保持しています。主な企業には、Skills2learn Itd.、Lynda.com、K12 Inc.、Tata Interactive Systemsなどがあります。
関連する質問
Skills2learn Itd., Lynda.com, Aptara Inc., K12 Inc., Tata Interactive Systems, Citrix Education Inc., Cisco Systems Inc., Mcgraw-Hill Education Inc., City & Guilds Group, Blackboard Inc., PowerSchool Group llc, Udacity Inc.
クラウドベースソリューションの使用増加, 教育機関の市場浸透, オンライン学習の効果と利点の理解の向上
概要
市場概要
市場拡大を促進する主な要因は、クラウドベースのソリューションとバーチャル会議の利用の増加です。これにより、教師と学生は、紙に書く以外のメディアを活用して効率的に知識を impart する方法が提供されます。eラーニングの時間と場所の柔軟性により、教育機関やその他の場所が多くの新しい学生にアクセスできるようになります。eラーニングシステムは、従来のペンと紙のバージョンよりも費用が安く、環境にも優しいです。また、クラウドベースの教育システムのプライバシーと不変の価値を向上させるための市場浸透が進んだ結果、教育機関の選択肢が広がっています。オンライン教育資源は、市場の多数のサービスとコンテンツプロバイダーのために広く利用可能です。
セグメント概要
オンライン教育市場には、コンポーネント、ソフトウェア、学習タイプ、地域の4つのセグメントインサイトがあります。コンポーネントベースの市場セグメンテーションには、モバイルデバイス、ラップトップ、PCが含まれています。動画やアニメーションはオンラインで見つけることができ、教育用PCによって提供されます。
オンライン教育のためのソフトウェアベースのマーケットセグメンテーションには、Worldclass CourseplayとYujaが含まれています。Courseplayの柔軟な学習技術ソリューションにより、企業は魅力的な学習コンテンツを提供し、熱心な人材を惹きつけ、時間のかかる作業を自動化し、どのデバイスでも従業員への影響を正確に分析することができます。市場データは、音声、チャット、ビデオ、ライブストリーミングに分割されています。オンラインビデオを教育ツールとして使用することは非常に効果的です。
これは、オンライン学習の効果と利点についての理解が深まっているためです。
地域分析
これは、オンライン学習の効果と利点に対する理解が高まっていることに起因しています。高速インターネットの普及、オンラインチュータリング、ウェブカメラやGoogle Meetなどのオンラインプラットフォームの利用増加を考慮すると、欧州のオンライン教育セクターは第二位の市場シェアを持っています。さらに、英国のオンライン教育産業は欧州地域で最も急成長しており、ドイツの市場が最大の市場シェアを保持しています。2022年から2030年にかけて、アジア太平洋地域の教育テクノロジー市場は最も急速なCAGR成長が予想されています。2020年には、コンテンツセグメントがアジアでのeラーニングの最大市場シェアを占めており、このトレンドは今後数年間も続くと予測されています。インターネットやクラウドベースのプラットフォームの導入などの技術革新が、アクセス可能性と手頃さからeラーニング技術の利用を促進し、市場の拡大を推進しています。また、アジア太平洋地域で最も急成長しているオンライン教育市場はインドであり、中国が最大の市場シェアを保持しています。
主要プレーヤー
オンライン教育市場には、多くの信頼できる企業があります。それらには、Skills2learn Itd.(英国)、Lynda.com(米国)、Aptara Inc.(米国)、K12 Inc.、Tata Interactive Systems(インド)、Citrix Education Inc.、Cisco Systems Inc.、Mcgraw-Hill Education Inc.、City & Guilds Group(英国)、Blackboard Inc.(米国)、PowerSchool Group llc(米国)、およびUdacity Inc.(米国)が含まれます。
COVID-19の影響
新型コロナウイルス感染症(COVID-19)の流行は、記録に残る歴史の中で最大の流行であり、グローバルな黙示録的予測がされています。第2波が世界中に広がる中、生活のあらゆる面が深刻な影響を受けています。教育セクターは、その拡大を防ぎ制限するためのさまざまな戦略により大きな困難に直面しています。世界中の初等教育から高等教育に至る学生の90%以上が、教育機関やその他の学習の場の閉鎖によって影響を受け、約16億人の学習者が影響を受けています。方法:この記事では、代替の教育形態、特にオンライン教育に関する昨年のGoogleトレンドを分析し、学生コミュニティへの影響を検証します。教育システムへの影響を軽減するために、遠隔教育を可能にする学習および教授プラットフォームを調査しました。この流行時により頻繁に使用された用語の集約を理解し、それらの頻度の一般的な傾向を発見するために、Kaggleの既存データベースに対して包括的なテキスト分析を実施しました。結果:調査結果によると、単語の検索クラスタリングは、新型コロナウイルスの感染者が最も頻繁に発生するパターンであり、教育システムがバランスを回復するための制御と予防のポイントとなっていることを示しています。オンラインプラットフォームは、過去1年間で大幅に拡大しました。
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目次
1 エグゼクティブサマリー
2 市場力学
2.1 市場の成長要因
2.1.1 教育コスト
2.1.2 高まる政府の取り組み
2.1.3 インターネットとスマートフォンの普及率向上
2.2 市場の課題
2.2.1 豊富な無料コンテンツ
2.2.2 認識欠如
2.3 市場機会
2.3.1 適応学習への需要の高まり
2.4 ポーターのファイブフォース分析
3 グローバルのオンライン教育市場、コンポーネント別
3.1 イントロダクション
3.2 サブセグメント
3.2.1 ハードウェア
- 3.2.1.1 ラップトップ
- 3.2.1.2 モバイル
- 3.2.1.3 PC
- 3.2.1.4 その他
3.2.2 ソフトウェア
- 3.2.2.1 ワールドクラス
- 3.2.2.2 コースプレー
- 3.2.2.3 ユジャ
- 3.2.2.4 その他
4 グローバルのオンライン教育市場、製品別
4.1 イントロダクション
4.2 サブセグメント
4.2.1 コンテンツ
- 4.2.1.1 テクニカル
- 4.2.1.2 マネジメント
- 4.2.1.3 コマース
- 4.2.1.4 芸術
- 4.2.1.5 その他
4.2.2 サービス
- 4.2.2.1 初等・中等補習教育
- 4.2.2.2 試験準備
- 4.2.2.3 オンライン認証
- 4.2.2.4 高等教育・語学
- 4.2.2.5 カジュアル・ラーニング
- 4.2.2.6 その他
5 グローバルのオンライン教育市場、学習タイプ別
5.1 イントロダクション
5.2 サブセグメント
5.2.1 シンクロナス
- 5.2.1.1 チャット
- 5.2.1.2 音声
- 5.2.1.3 動画
- 5.2.1.4 ライブストリーミング
5.2.2 非同期
- 5.2.2.1 デジタルカリキュラム教材
- 5.2.2.2 電子メール
- 5.2.2.3 ディスカッションボード
- 5.2.2.4 ソーシャルネットワーキング
6 グローバルのオンライン教育市場、バーティカル別
6.1 イントロダクション
6.2 サブセグメント
6.2.1 K-12
6.2.2 高等教育
6.2.3 インダストリー&プロフェッショナル
6.2.4 その他
7 グローバルのオンライン教育市場、地域別
7.1 イントロダクション
7.2 市場(地域別)
7.2.1 北米
- 7.2.1.1 米国
- 7.2.1.2 カナダ
7.2.2 メキシコ
7.2.3 ヨーロッパ
- 7.2.3.1 英国
- 7.2.3.2 ドイツ
- 7.2.3.3 フランス
- 7.2.3.4 イタリア
- 7.2.3.5 その他ヨーロッパ
7.2.4 アジア太平洋
- 7.2.4.1 中国
- 7.2.4.2 日本
- 7.2.4.3 インド
- 7.2.4.4 その他アジア太平洋
7.2.5 その他の地域
- 7.2.5.1 中東・アフリカ
- 7.2.5.2 ラテンアメリカ
8 競合情勢
8.1 イントロダクション
8.2 市場シェア分析
8.3 企業プロファイル
8.3.2 PEARSON PLC
- 8.3.2.1 概要
- 8.3.2.2 提供する製品・サービス
- 8.3.2.3 事業戦略
- 8.3.2.4 SWOT分析
8.3.3 MCGRAW-HILL EDUCATION
8.3.4 BLACKBOARD INC
8.3.5 APTARA INC
8.3.6 ADOBE SYSTEMS INC
8.3.7 DOCEBO
8.3.8 EDMODO
8.3.9 POWERSCHOOL GROUP LLC
8.3.10 TATA INTERACTIVE SYSTEMS
8.3.11 K12 INC
8.3.12 UDACITY, INC
8.3.13 CLASSTEACHER LEARNING SYSTEMS
9 付録
9.1 本調査の範囲
9.1.1 調査目的
9.1.2 想定している
9.1.3 制約
9.2 市場構造
10 研究方法論
10.1 調査プロセス
10.2 一次調査
10.3 二次調査
10.4 市場規模予測
10.5 予測モデル
※英文のレポートについての日本語表記のタイトルや紹介文などは、すべて生成AIや自動翻訳ソフトを使用して提供しております。それらはお客様の便宜のために提供するものであり、当社はその内容について責任を負いかねますので、何卒ご了承ください。適宜英語の原文をご参照ください。
“All Japanese titles, abstracts, and other descriptions of English-language reports were created using generative AI and/or machine translation. These are provided for your convenience only and may contain errors and inaccuracies. Please be sure to refer to the original English-language text. We disclaim all liability in relation to your reliance on such AI-generated and/or machine-translated content.”
Description
Table of Contents
1 EXECUTIVE SUMMARY
2 MARKET DYNAMICS
2.1 MARKET GROWTH FACTORS
2.1.1 COST OF EDUCATION
2.1.2 INCREASING GOVERNMENT INITIATIVES
2.1.3 INCREASING INTERNET AND SMARTPHONE PENETRATION
2.2 MARKET CHALLENGES
2.2.1 ABUNDANCE OF FREE CONTENT
2.2.2 LACK OF AWARENESS
2.3 MARKET OPPORTUNITIES
2.3.1 INCREASING DEMAND FOR ADAPTIVE LEARNING
2.4 PORTER’S FIVE FORCES ANALYSIS
3 GLOBAL ONLINE EDUCATION MARKET, BY COMPONENT
3.1 INTRODUCTION
3.2 SUB-SEGMENT
3.2.1 HARDWARE
- 3.2.1.1 LAPTOP
- 3.2.1.2 MOBILE
- 3.2.1.3 PC
- 3.2.1.4 OTHERS
3.2.2 SOFTWARE
- 3.2.2.1 WORLDCLASS
- 3.2.2.2 COURSEPLAY
- 3.2.2.3 YUJA
- 3.2.2.4 OTHERS
4 GLOBAL ONLINE EDUCATION MARKET, BY PRODUCT
4.1 INTRODUCTION
4.2 SUB-SEGMENT
4.2.1 CONTENT
- 4.2.1.1 TECHNICAL
- 4.2.1.2 MANAGEMENT
- 4.2.1.3 COMMERCE
- 4.2.1.4 ARTS
- 4.2.1.5 OTHERS
4.2.2 SERVICES
- 4.2.2.1 PRIMARY & SECONDARY SUPPLEMENTARY EDUCATION
- 4.2.2.2 TEST PREPARATION
- 4.2.2.3 ONLINE CERTIFICATION
- 4.2.2.4 HIGHER EDUCATION & LANGUAGE
- 4.2.2.5 CASUAL LEARNING
- 4.2.2.6 OTHERS
5 GLOBAL ONLINE EDUCATION MARKET, BY LEARNING TYPE
5.1 INTRODUCTION
5.2 SUB-SEGMENT
5.2.1 SYNCHRONOUS
- 5.2.1.1 CHAT
- 5.2.1.2 VOICE
- 5.2.1.3 VIDEO
- 5.2.1.4 LIVE STREAMING
5.2.2 ASYNCHRONOUS
- 5.2.2.1 DIGITAL CURRICULUM MATERIAL
- 5.2.2.2 EMAIL
- 5.2.2.3 DISCUSSION BOARDS
- 5.2.2.4 SOCIAL NETWORKING
6 GLOBAL ONLINE EDUCATION MARKET, BY VERTICALS
6.1 INTRODUCTION
6.2 SUB-SEGMENT
6.2.1 K-12
6.2.2 HIGHER EDUCATION
6.2.3 INDUSTRY & PROFESSIONAL
6.2.4 OTHERS
7 GLOBAL ONLINE EDUCATION MARKET, BY REGION
7.1 INTRODUCTION
7.2 MARKET, BY REGIONS
7.2.1 NORTH AMERICA
- 7.2.1.1 US
- 7.2.1.2 CANADA
7.2.2 MEXICO
7.2.3 EUROPE
- 7.2.3.1 UK
- 7.2.3.2 GERMANY
- 7.2.3.3 FRANCE
- 7.2.3.4 ITALY
- 7.2.3.5 REST OF EUROPE
7.2.4 ASIA-PACIFIC
- 7.2.4.1 CHINA
- 7.2.4.2 JAPAN
- 7.2.4.3 INDIA
- 7.2.4.4 REST OF ASIA-PACIFIC
7.2.5 REST OF THE WORLD (ROW)
- 7.2.5.1 MIDDLE EAST & AFRICA
- 7.2.5.2 LATIN AMERICA
8 COMPETITIVE LANDSCAPE
8.1 INTRODUCTION
8.2 MARKET SHARE ANALYSIS
8.3 COMPANY PROFILES
8.3.2 PEARSON PLC
- 8.3.2.1 OVERVIEW
- 8.3.2.2 PRODUCT/SERVICES OFFERED
- 8.3.2.3 BUSINESS STRATEGIES
- 8.3.2.4 SWOT ANALYSIS
8.3.3 MCGRAW-HILL EDUCATION
- 8.3.3.1 OVERVIEW
- 8.3.3.2 PRODUCT/SERVICES OFFERED
- 8.3.3.3 BUSINESS STRATEGIES
- 8.3.3.4 SWOT ANALYSIS
8.3.4 BLACKBOARD INC
- 8.3.4.1 OVERVIEW
- 8.3.4.2 PRODUCT/SERVICES OFFERED
- 8.3.4.3 BUSINESS STRATEGIES
- 8.3.4.4 SWOT ANALYSIS
8.3.5 APTARA INC
- 8.3.5.1 OVERVIEW
- 8.3.5.2 PRODUCT/SERVICES OFFERED
- 8.3.5.3 BUSINESS STRATEGIES
- 8.3.5.4 SWOT ANALYSIS
8.3.6 ADOBE SYSTEMS INC
- 8.3.6.1 OVERVIEW
- 8.3.6.2 PRODUCT/SERVICES OFFERED
8.3.7 DOCEBO
- 8.3.7.1 OVERVIEW
- 8.3.7.2 PRODUCT/SERVICES OFFERED
8.3.8 EDMODO
- 8.3.8.1 OVERVIEW
- 8.3.8.2 PRODUCT/SERVICES OFFERED
8.3.9 POWERSCHOOL GROUP LLC
- 8.3.9.1 OVERVIEW
- 8.3.9.2 PRODUCT/SERVICES OFFERED
8.3.10 TATA INTERACTIVE SYSTEMS
- 8.3.10.1 OVERVIEW
- 8.3.10.2 PRODUCT/SERVICES OFFERED
8.3.11 K12 INC
- 8.3.11.1 OVERVIEW
- 8.3.11.2 PRODUCT/SERVICES OFFERED
8.3.12 UDACITY, INC
- 8.3.12.1 OVERVIEW
- 8.3.12.2 PRODUCT/SERVICES OFFERED
8.3.13 CLASSTEACHER LEARNING SYSTEMS
- 8.3.13.1 OVERVIEW
- 8.3.13.2 PRODUCT/SERVICES OFFERED
9 APPENDIX
9.1 SCOPE OF THE STUDY
9.1.1 RESEARCH OBJECTIVE
9.1.2 ASSUMPTION
9.1.3 LIMITATION
9.2 MARKET STRUCTURE
10 RESEARCH METHODOLOGIES
10.1 RESEARCH PROCESS
10.2 PRIMARY RESEARCH
10.3 SECONDARY RESEARCH
10.4 MARKET SIZE ESTIMATION
10.5 FORECAST MODEL